統計1

1. 簡述何謂敘述統計與推論統計?
2. 要瞭解上本課60同學平日平均花在facebook上的時間有多少，隨機抽出20位同學為樣本分析，請問母體為何？研究的變數為何？樣本為何？
3. 請閱讀一下：荷蘭研究／玩臉書 成績會變差 http://www.libertytimes.com.tw/2010/new/sep/8/today-t3.htm


〔國際新聞中心、記者陳怡靜、林宜樟／綜合報導〕子女常常在電腦螢幕前「溫習」功課的學生家長要注意了！心理學家的研究顯示，學生一邊唸書一邊玩臉書（Facebook）會影響考試成績，就算只是在唸書中間斷斷續續地玩一下，平均成績還是會比不玩的同學低廿％。



平均成績比不玩的人低20％



荷蘭空中大學研究團隊以一所美國大學的二一九名學生為樣本，他們的年齡介於十九歲到五十四歲之間。結果發現，臉書使用者的成績平均積點（ＧＰＡ）為三．○六（滿分四分），不玩臉書者為三．八二。不玩臉書的學生也說，他們花較多時間唸書，課堂外的平均唸書時間比臉書使用者多八十八％。



研究報告作者克斯切納教授指出，這樣的結果讓人質疑年輕人較擅長多工處理數位玩物的理論，許多學生用電腦做功課時，會一邊玩臉書，一邊看電子郵件，一邊玩ＭＳＮ：「雖然大家可能認為，不停地在多種作業之間轉換，可以在較短時間內完成較多工作，但其實這樣要花更多時間完成工作，也比較容易出錯。」



克斯切納強調，他並不是要「妖魔化」臉書，而是所有社群網站都應該有這類會讓人分心的特性。因此，他主張所有關心教育的人，應該拒絕學童多工能力較強的論調，與時俱進地調適教育體系。



7成5學生說對課業沒影響



不過，一邊玩臉書一邊作功課的學生裡頭，有四分之三的比例不相信臉書會對課業造成負面影響。